从传统课堂到虚拟课堂

适用于希望将传统的讲师指导培训计划转换为虚拟课堂课程的教学设计师。参与者应具备教学设计原则和专门针对虚拟教室的培训设计的基本知识和经验。该研讨会还旨在培训希望深入了解将传统课程转换为虚拟教室的设计注意事项的管理人员。

• 确定转换的适用性。
• 确定直接影响转换的约束条件。
• 确定时序参数。
• 创建符合时间参数的虚拟教室时间表。
• 对讲师指导的培训内容进行初步审查。
• 确定如何在虚拟教室中练习内容。
• 为虚拟教室选择引人入胜的交互式方法和工具。
• 设计虚拟课堂方法。
• 构建虚拟教室研讨会。
• 创建用户友好的课程材料。

注意：本研讨会使用 Adob​​e Connect 平台进行，但其内容旨在适用于各种虚拟教室平台。

第一节

• 关于将传统讲师指导培训 (ILT) 转换为虚拟教室 (VC) 的误解。
• 最佳实践 用于构建成功的虚拟课堂培训。
• 适合澳门太阳赌城集团 12 步设计过程的关键转换注意事项。
• 如何确定 ILT 程序是否适合转换。
• 关键标准 确定虚拟教室是否合适。
• A 综合的 在开始转换之前要考虑的 43 个约束的列表。
• 10个最 危急 可能影响虚拟培训的限制条件。
• 帮助确定训练的初始计时参数的简单工作表。
• 重新协商时序约束的技巧 成功 的转换处于危险之中。
• 如何估算不会影响原始 ILT 内容的 VC 课程安排。

第二节

• 在对 ILT 课程材料进行初步审查时要寻找什么。
• 可以考虑的因素 影响 学习者在虚拟课堂中的成功。
• 如何解决对虚拟训练环境的潜在阻力。
• A 综合的 用于审核现有 ILT 课程材料和记录转换说明的工作表。
• The 3 基本的 教学阶段（无论使用何种交付媒介）。
• 如何识别ILT材料中常用的呈现和应用方法。
• 当需要为虚拟课堂课程编写新目标时。
• 如何确定哪些 ILT 练习活动和练习可以/不能转换为 VC。

第三节

• 虚拟教室中最常用的工具。
• 虚拟教室中使用的前 20 种教学方法和 30 多种创意变体.
• An 必不可少 VC 方法和工具的选择网格。
• 何时选择不同的方法来在虚拟教室中呈现更具吸引力的内容。
• 如何选择设计方法和工具 高度互动 虚拟环境中的应用。
• 选择能够实现强大参与度和交互性的 VC 工具时要考虑的因素。
• 如何确定哪些 ILT 内容/材料可以在虚拟教室中重新利用。
• A 引导 为虚拟教室设计新方法的工作表。
• 如何估计虚拟课堂课程的时间安排。
• 如何将 ILT 课程计划转换为辅导员和制作人的 VC 课程计划。
• 如何修改虚拟课堂课程的评估方法/材料。

• Microsoft® Word 模板格式的所有工作表、清单和表单。只需从您的个人 My Langevin 网站下载它们。
• 90 天访问所有录制的在线会话。 
• 免费 1 年反馈服务。接收有关您的材料的详细反馈，以帮助改进您的课程。 

在连续 3 天的课程中，您将花时间学习将基于课堂的内容在虚拟课堂中栩栩如生所需的关键转换技能。此外，闭会期间工作将需要 1 至 2 小时。

最大班级人数： 15 名参与者（我们限制班级人数以确保为我们的客户提供最大价值和参与度。）

• 登录我们的 Adobe Connect 平台 用一个 标准网络浏览器 并使用 电话 and 耳机 （或带麦克风的耳塞）。一种 免费的 将提供电话会议号码。
• 期待一个引人入胜的， 高度互动, 动手工作坊有很多 实践 使用分组讨论室、聊天、投票、白板注释工具等的机会。
• 审查 录音 研讨会结束后最多 3 个月的每节课。